Teknik Öğretmenlere Mühendislik Hakkı
POSTED IN BLOG | TAGS : (Int. University of Sarajevo), endüstri mühendisliği, fark dersleriyle makina mühendisli, Fark dersleriyle mühendislik, kaynak mühendisliği, korozyon mühendisliği, makina mühendisliği eğitimi, malzeme mühendisliği, tef mezunlarına mühendislik eğitimi, teknik eğitim fakültesi mezunlarına mühendislik eğitim, Teknik Öğretmenler için Mühendislik Tamamlama Eğitimi, teknik öğretmenlere mühendislik diploması
13.08.2009
Yazı tamamen alıntıdır kaynak bakınız…
Size tavsiyem İstanbul temsilciyle görüşmeyiniz uykulu ne dediklerini bilmeyen bir iki tane bilgisiz kişiden ibaret direk Bosna ile iletişime geçmeniz.
The International University of Sarajevo
Ercan DÜDÜKÇÜ arkadaşımızın sizinle paylaşmak istediği yazısı aşağıda:
merhaba,
Ben marmara tef elektrik öğretmenliği 2007 mezunuyum. Okulu bitirir bitirmez International University of Sarajevo’ya ( bosna-hersek) mühendislik eğitimi için gittim. Burada ingilizce yeterlilik sınavını verdikten sonra 1 yıllık eğitimin ardından elektrik-elektronik mühendisliği diplomasını aldım yök’den denklim de var ayrıca emo dan da.
Bunu anlatmamın sebebi belki mühendis olmak isteyen arkadaşlar vardır. böyle birşeyin varlığından haberdar olmalarını ve yardım etmeyi isterim bu konu ile alakalı bi mail tüm üyelerinize gönderirseniz tef li arkadaşlara yardımcı olabiliriz.
Saygılarımla…
NOTLAR:
Bosna hersek e vize gerekmeden sadece pasoportla gidilebiliyor.
istersen yaz aylarında veya normal okul dönemlerinde orada ing. eğitimi veriorlar.
Yurt a gelince okulun yurtları var orada kalabilirsiniz. Orada zaten şu anda okuyan 3 tane tef li arkadaşlar var. Yurt konusunda orada sıkıntı çekmezsiniz
Okulun 1 yıllık eğitim harcı 5500 euro( Ücret konusunda Ercan arkadaşımızın ismini verirseniz, en azından daha önce bizim arkadaşımız bu prog. Tamamlamıştı gibisinden söylerseniz faydalaı olabileceğini söyledi)
Eğitim İngilizce. İngilizce yeterliliği geçmeniz gerekiyor.
Yaz okulunda ingilizce eğitimi 600 euro 8 haftalık bir eğitim
Bölüm olarak şuanda Elektrik-Elektronik müh. Var. Fakat büroyla görüşürseniz. Varsa diğer programlar hakkında bilgi alabilirsiniz.
The International University of Sarajevo
Ayrıntılara buradan bakabilirsiniz.
İnternet adresi: International University of Sarajevo > Home
Denklik belgesi: International University of Sarajevo > Home
Diploma:
International University of Sarajevo > Home
İletişim ofisi:
Istanbul Office: Oğuzhan Caddesi Akkoyunlu Sokak
Transal İş Merkezi No:1 Kat: 4 Fındıkzade / Istanbul
Tel: +90 212 533 37 71
Paylaşımın hayırlı olması dileğimizle..
Teknik eğitim fakülteleri buluşma noktası, facebook grubu..
alıntı: The International University of Sarajevo Mühendislik tamamlama programı | Facebook
8 COMMENTS
You must be logged in to post a comment.
sertaç ın hiç birşey bilmediğin ortada mühendislik eğitimi alıpta bu haktan sende mahrum kalsaydın tef’lilerin neler çektiğini anlardın…
Sertaç arkadaşım meslek liselerin halini düzeltmekte bizim işimiz değil yüzlerce tef öğrencisi atanamıyor ve sanayide çalışıyor ama malesef teknik öğretmen ünvanı sanayide bi anlamı olmadığı (mühendis büyüklerimizin işine gelmediği için) iş bulamıyor, bulanda hakettiği değeri görmüyor. Bu ülke için teknik bakımdan yetişmiş insanların geri plana atılması yerine ön planda alınması gerekiyo
ne işiniz var mühendis olup ben makina mühendisiyişm gazi den mezunum işsizim 2 yıldır
Teknik Öğretmenlere Teknoloji Mühendisi Ünvanı Verilmesi İlişkin Yasa Tasarısı
Türkiye’de meslekî ve teknik eğitimin modernizasyonu projesi kapsamında teknik eğitim fakülteleri tartışılıyor.
Gazi Üniversitesi Teknik Eğitim Fakültesi Dekanı Prof. Dr. Duran Altıparmak’tan ilginç öneri:
Endüstriyel gelişimin lider kurumu: Teknoloji Fakültesi
Milli Eğitim Bakanlığı ile Avrupa Birliği arasında yapılan “Mesleki ve Teknik Eğitimin Modernizasyonu Projesi” ile birlikte yürütülen Türkiye’de Mesleki Eğitim ve Öğretim Sisteminin Güçlendirilmesi Projesi, meslek dersi öğretmenlerinin niteliklerinin yükseltilmesine yönelik bir proje olduğundan dolayı meslekî ve teknik eğitim sistemi ile ilgili kurum ve kuruluşlarda gündeme oturdu. Bu konu ile ilgili 11 Aralık’ta Ankara Başkent Öğretmenevi’nde Ulusal Koordinasyon Komitesi toplantısı gerçekleştirildi. Toplantıdaki tartışmaları da göz önüne alarak, endüstriyel gelişimin lider eğitim kurumu olarak gündeme getirilen “teknoloji fakültesi” kavramını konunun uzmanı G.Ü. Teknik Eğitim Fakültesi Öğretim Üyesi ve Fen Bilimleri Enstitüsü Müdür Yardımcısı Prof. Dr. Duran Altıparmak ile masaya yatırdık.
Prof. Dr. Duran Altıparmak, teknik bilgi ve becerinin, sanayiinin ve gelişmenin temel unsurlarından biri olduğunu vurgulayarak, günümüzün üretim ve hizmet sektörünün ihtiyaç duyduğu insan tipinin, ******adığını uygulayabilen insan tipi olduğunu belirtti. Bu anlamda, nitelikli teknik eleman potansiyelinin ne kadar önem taşıdığının açıkça görüldüğünü kaydeden Altıparmak, “Türkiyede sürekli tartışılan meslekî ve teknik eğitim problemlerinin temelinde nitelikli-becerili teknik insan gücünün nasıl yetiştirileceği meselesi yatıyor. Meslekî ve teknik orta öğretimden yüksek öğretime kadar uzanan sürecin önemli bir yanı, halen temel mühendislik derslerinin yanında uygulama ağırlıklı eğitim vermekte olan teknik eğitim fakülteleridir” dedi. Altıparmak, “Bu fakültelere uzun yıllar iki önemli misyon yüklenmiştir: Meslek liselerine öğretmen yetiştirme ve sanayiinin ihtiyaç duyduğu becerikli teknik eleman yetiştirme” diye konuştu.
“Günümüzde, bu iki fonksiyonun aynı anda gerçekleştirilmesi hem müfredat ağırlığı bakımından hem de çağdaş eğitimin gerektirdiği kriterler bakımından mümkün değildir” diyen Prof. Dr. Duran Altıparmak, bu fakültelerin artık uluslararası düzeyde eğitim veren ve diploma eşdeğeri olan bir yapıya kavuşturulmasının gerekliliğini vurguladı.
Prof. Dr. Altıparmak, bunun için, şartları uygun olan teknik eğitim fakültelerinin, birçok gelişmiş ülkede örnekleri bulunan Teknoloji Fakülteleri’ne dönüştürülmesinin çok önemli bir atılımın yolunu açabileceğini ifade etti.
Neden Teknoloji Fakültesi ?
Gelişmiş ve Avrupa Birliği ülkelerinde Mühendislik Fakültelerinin yanında uygulama ağırlıklı teknoloji fakültelerinin de bulunduğunu belirten Altıparmak, “Söz konusu eğitim kurumları, klasik mühendislik eğitimine benzer fakat daha çok uygulamacı bir mühendis yetiştirmeyi amaçlayan fakülte tipleridir. Yıllardır tartışılan hem unvan ve yetki sorununun çözülebilmesi hem de uluslararası üniversite yapılanmasına uygun olabilmesi amacı ile teknik eğitim fakültelerinin adının teknoloji fakültesi (faculty of technology) olarak değiştirilmesi ve statüsünün de buna uygun olarak düzenlenmesi ciddi olarak değerlendirilmelidir” diye konuştu.
Prof. Dr. Altıparmak, burada önerilen değişiklikten kastedilen hususa, sadece mühendis unvanına sahip olmak talebi şeklinde bakılmaması gerektiğini kaydederek, “Değişiklik; uluslararası kabul görecek eşdeğerlikte bir statüye kavuşmayı amaçlamalıdır” dedi.
Prof. Dr. Duran Altıparmak “Nasıl bir teknik eleman yetiştirmek istenmektedir? İstenen hedefe ulaşmak için hangi program ve kriterlere uyulmalıdır?” sorularına karşılık olarak, dünyada her ürünün rekabet gücü tartışılırken, üniversitelerde yetiştirilen insanın da niteliğinin ciddi bir tartışma konusu olması gerektiğini vurgulayarak, bu bakış açısıyla teknik eğitim fakültelerinin mevcut durumunun, her yönüyle ele alınması gerektiğini belirtti.
İfade etmeye çalıştığım değişikliğin gerekçeleri olarak, şunlar söylenebilir:
İşte gerekçeler
· Halen Teknik Eğitim Fakültesi mezunlarının unvanı bulunmamaktadır,
· Mevcut hali ile bu fakültelerin dünyada eşdeğeri (denkliği) yoktur,
· 48 saat eğitim dersi okutularak mezun edilen ve teknik öğretmen olanlara Milli Eğitim Bakanlığı’nda ihtiyaç duyulmamaktadır
· 2001-2002 öğretim yılında mezunlarımızın sadece yüzde 5’i öğretmen olarak atanmıştır,
· Endüstri meslek lisesi ve teknik liselerin cazibesini kaybetmesi ile teknik öğretmen ihtiyacı tamamen ortadan kalkmaktadır,
· Programlar, endüstrinin ihtiyaç duyduğu nitelikte teknik eleman yetiştirmeye uygun değildir,
· 200 kredinin üzerinde bir eğitim programının amaca uygun olarak uygulanması mümkün değildir,
· Hiçbir teknik eğitim fakültesinin akreditasyonu yoktur.
Teknoloji mühendisliği tanımı, yetki ve sorumlulukları, unvan meselesi
Teknoloji mühendisliği kavramı ile ilgili olarak Prof. Dr. Duran Altıparmak, şunları söyledi:
”Uluslararası arenada teknoloji fakültesinin teknoloji mühendisliğinden mezun olanlar teknoloji mühendisi unvanını alır, mühendislik fakültelerinden mezun olanlar ile benzer işlerde çalışır ve sorumluluk alırlar. Genellikle araştırma, ürün geliştirme gibi çalışmalardan ziyade şirketlerin imalat işlemlerinde çalışır, sorumluluk ve yetki alırlar.”
Prof. Dr. Altıparmak, “Öğrencilerin, mezun oldukları bölümlere bağlı olarak, imalat teknoloji mühendisi, elektrik teknoloji mühendisi, elektronik teknoloji mühendisi, inşaat teknoloji mühendisi, yapı teknoloji mühendisi, metalurji teknoloji mühendisi, vb. gibi unvanlarla anıldığı ve bunlara uygun görevler yapabildiği bilinmektedir” diye konuştu.
“Teknoloji mühendislerinin, mühendislik ve bilimsel teknikleri günlük hayatta karşılaşılan gerçek problemlere uygulanmasına önem verdiğinin altını çizen Altıparmak, “Klasik mühendislik ile, teknoloji mühendisliğini birbirinden ayıran en önemli unsur ‘Uygulama’dır. Mühendislikte teori ve uygulamaya ağırlık verilir. Teknoloji mühendisliğinde ise, pratik uygulamalara ağırlık verilir. Teknoloji mühendisi, mühendise benzer sorumluluklara sahiptir” dedi.
Prof. Dr. Duran Altıparmak, “teknoloji mühendisliği” ile ilgili olarak şu bilgileri verdi:
“Teknoloji mühendisleri, bilim ve matematiği köprü, bina, bilgisayar, aparat, makina, elektronik aletler, güç istasyonları, taşıma sistemlerini yapmak ve bilgisayar yazılımları geliştirmek vb. alanlar için kullanırlar.
Teknoloji mühendisi olmak için en az 4 yıllık teknoloji mühendisliği fakültesinden mezun olmak gerekir. Teknoloji mühendisleri imalat sektöründe, imalat yöneticiliği ve diğer sektörlerde de kendi alanlarında uygulamadan sorumlu mühendis olarak görev yaparlar. Teknisyen, tekniker, ustabaşı, usta ve işçilere teknik bilgi danışmanlığı yaparlar.”
Aynı üniversite bünyesinde (Amerika’da ve diğer Avrupa ülkelerinde olduğu gibi) hem mühendislik fakültesi hem de teknoloji mühendisliği fakültesi bulunabileceğini söyleyen Altıparmak, Türkiye’de de bir teknoloji üniversitesi kurulduğunu, Galatasaray Üniversitesi’nin en önemli fakültesinin adının Mühendislik ve Teknoloji Fakültesi olduğunu belirtti.
Müfredat, mühendislik fakültelerine benziyor
Teknoloji mühendisliği fakültelerinin müfredatı, mühendislik fakültelerinin ders programına benzer yapıda olduğunu kaydeden Altıparmak, matematik, statik, dinamik, makina elemanları gibi temel mühendislik derslerinin, teknoloji mühendisliği fakültelerinde de bulunduğunu, ancak, teknoloji mühendisliği fakültelerinde uygulama ve laboratuar çalışmalarına daha fazla ağırlık verildiğini ifade etti. Prof. Dr. Duran Altıparmak, buna karşın mühendislik fakültelerinde teorik kısımlara daha fazla öncelik tanındığını belirtti.
Akredite edilmiş teknoloji mühendisliği bölümleri var mı?
“Akredite edilmiş teknoloji mühendisliği bölümleri uluslararası üniversite sistemi içerisinde var mı” diye sorduğumuzda, Fen Bilimleri Enstitüsü Müdür Yardımcısı Prof. Dr. Duran Altıparmak, “ABD’de çeşitli üniversitelerde yer alan ve ABET (Accreditaton Board for Engineering Technology) tarafından akredite edilmiş, teknoloji mühendisliği bölümleri incelendiğinde teknik eğitim fakültelerindeki bölümlerin yapılanmasına benzer bölümlerin olduğu görülmektedir” şeklinde cevap verdi.
ABET tarafından akredite edilmiş teknoloji mühendisliği programlarına şunlar örnek gösterilebilir:
İşte örnekler:
ABET TARAFINDAN AKREDİTE EDİLMİŞ TEKNOLOJİ MÜHENDİSLİĞİ PROGRAMLARI
* Otomotiv Teknoloji Mühendisliği
* İmalat Teknolojisi Mühendisliği
* Makina Teknoloji Mühendisliği
* Tasarım ve Çizim Teknoloji Mühendisliği
* Elektrik Teknoloji Mühendisliği
* Elektronik Teknoloji Mühendisliği
* Mimari Teknoloji Mühendisliği
* İnşaat Teknoloji Mühendisliği
* Yapı Teknoloji Mühendisliği
* Bilgisayar Teknoloji Mühendisliği
* Elektromekanik Teknoloji Mühendisliği
* Makina Tasarım Teknoloji Mühendisliği
* Havacılık Teknoloji Mühendisliği
* Deniz Teknoloji Mühendisliği
* Telekominikasyon Teknoloji Mühendisliği
* Çevre Teknoloji Mühendisliği
* Lazer Elektro-optik Teknoloji Mühendisliği
* Uçak Teknoloji Mühendisliği
“Meslekî ve teknik eğitim sistemi için meslek öğretmeni yetiştiren teknik eğitim fakültelerinin bugünkü fonksiyonunu da göz önüne alarak, ne tip önerilerde bulunabilirsiniz” dediğimizde ise, Prof. Dr. Altıparmak ilginç önerilerde bulundu:
Öneriler
· 3795 Sayılı Kanun’un öngördüğü düzenlemelere en kısa zamanda işlerlik kazandırılması gerekmektedir,
· Teknik eğitim fakülteleri, gelişmiş ülkelerdeki benzer öğretim kurumlarına uygun olarak akredite edilebilir yapıya kavuşturulabilmelidir
· Bu amaçla, Teknik eğitim fakülteleri “teknoloji fakülteleri”ne dönüştürülebilir
· Yeniden yapılandırılması düşünülen teknik eğitim fakültelerinin uluslararası kriterlere uygun olarak; uygulamacı mühendis tipi (teknoloji mühendisi) yetiştirecek hale gelebilmesi için, fiziksel altyapı, programlar, mühendislik alanları, yerel endüstriyel faaliyetler, öğretim üyesi standartları göz önünde bulundurulmalıdır
· Teknoloji fakültesi mezunları, isterlerse pedagojik formasyon alarak “teknik öğretmen” unvanı almalı ve Milli Eğitim Bakanlığı, teknik öğretmen ihtiyacını bu mezunlardan karşılamalıdır
· Dünyada maliyeti en yüksek eğitim, teknik ve uygulamalı mühendislik eğitimidir. Mevcut hali ile uygulama ağırlıklı teknik eğitim veren teknik eğitim fakültelerinin mezunlarından yukarıda gösterilen eksikler nedeniyle amacına uygun olarak faydalanılamamaktadır. Bu durum, ülke kaynaklarının israfına yol açabilmektedir.
· Nitelikli teknik eleman yetiştirmek esastır. İhtiyaçlara cevap verecek eğitim ve istihdam araştırmaları için üniversitelerin kariyer merkezlerinin daha aktif çalışması gerektiğine inanıyorum.
· Mühendislik eğitiminde program çeşitliliğinden kaçınmamak gerekir. Ancak yetiştirilecek teknik eleman tipinin ortak kriterleri ve standartları çok net belirlenebilmelidir.
TEKNİK ÖĞRETMENLER İÇİN DÜZENLENECEK MÜHENDİSLİK PROGRAMLARININ UYGULAMA ESAS VE USULLERİ YÖNETMELİĞİ
(Resmi Gazete Tarihi: 07.08.1992 Resmi Gazete Sayısı: 21308)
Amaç
MADDE 1. Bu Yönetmeliğin amacı, lise üstü dört yıl süreli yüksek teknik öğretim görmek suretiyle “teknik öğretmen” unvanını kazanmış olanların “mühendis” unvanını alabilmeleri için düzenlenecek tamamlama programlarının uygulanması ile ilgili esas ve usulleri belirlemektir.
Kapsam ve Dayanak
MADDE 2. 3795 sayılı Kanun’un 4. maddesi gereğince hazırlanmış olan bu Yönetmelik, lise üstü dört yıl süreyle yüksek teknik öğretim gören erkek teknik öğretmen okulu, yüksek teknik öğretmen okulu ve yüksek öğretmen okulu ve mesleki eğitim fakültesinin teknik eğitim veren bölümlerinden mezun olarak “teknik öğretmen” unvanını kazanmış olanları kapsar.
Tamamlama Programlarının Belirlenmesi
MADDE 3. Teknik öğretmen unvanını kazanmış olanlar için hangi mühendislik dallarında tamamlama programlarının açılabileceğine ve bu programlara hangi dallardan mezun olan teknik öğretmenlerin katılabileceğine Üniversitelerarası Kurulun görüşü alınarak Yükseköğretim Genel Kurulunca karar verilir.
Müfredat Programlarının Hazırlanması ve Onaylaması
MADDE 4. Tamamlama programlarında uygulanacak müfredat programları mühendislik fakültelerinin lisans programları esas alınmak suretiyle teknik öğretmenlik programlarının müfredatı ile mühendislik lisans programlarının müfredatı arasındaki farklılıkları giderecek şekilde hazırlanır.
Müfredat programları bir Yükseköğretim Kurulu Üyesinin koordinatörlüğünde, teknik eğitim fakülteleri öğretim üyeleri arasından üç, mühendislik fakültesi öğretim üyeleri arasından üç üye olmak üzere Yükseköğretim Yürütme Kurulunca seçilen yedi kişilik bir komisyonca birinci fıkra hükümlerine uygun olarak hazırlanır. Komisyon, gerektiğinde ilgili alanlarda görevli öğretim üyelerinden alt komisyon oluşturabilir.
Müfredat programları Üniversitelerarası Kurul tarafından onaylandıktan sonra uygulanmaya konulur.
Eğitim Süresi
MADDE 5. Tamamlama programlarının süresi iki yarıyıldır. Ancak, programı bu sürede bitiremeyenlere iki yarıyıl ek süre verilir. Bu sürenin sonunda da başarılı olamayanların programla ilişkileri kesilir.
Tamamlama Programlarına Giriş
MADDE 6. Tamamlama programlarının süresi iki yarıyıldır. Ancak, programının açılacağı üniversitenin rektörünün önerisi dikkate alınarak Yükseköğretim Yürütme Kurulunca belirlenir.
Tamamlama programına girebilmek için adayların, Üniversitelerarası Kurul tarafından ilgili mühendislik fakültelerine hazırlatılan ve her yıl bir defa merkezi olarak düzenlenen Yeterlik Sınavında (100) tam not üzerinden en az (50 ) not almaları gerekir. En az (50) not alan adaylar arasında en yüksek not alan adaydan başlamak suretiyle kontenjan sayısı kadar aday programa girmeye hak kazanır.
(Mülga son fıkra:RG-30/03/2001-24358)
Tamamlama Programlarının Uygulanması
MADDE 7. Tamamlama programlarını uygulayacak olan teknik eğitim fakülteleri öğretim üyeleri, laboratuvar, techizat, atölye, stüdyo ve diğer imkanlar değerlendirilmek suretiyle Yükseköğretim Genel Kurulunca belirlenir. Tamamlama programlarının uygulanmasından ilgili fakülte dekanı sorumludur.
Ders Verecek Öğretim Üyeleri
MADDE 8. Tamamlama programlarında yer alan mühendislik dersleri, mühendislik unvanına sahip öğretim üyeleri tarafından verilir.
Diploma
MADDE 9. Tamamlama programlarını başarı ile bitirenlere ilgili dallarda “mühendis” unvanı verilir; bunların diplomalarına “3795 sayılı Kanun uyarınca tamamlama programını bitirerek mühendis unvanını kazanmıştır” kaydı konur.
Yürürlük
MADDE 10. Üniversitelerarası Kurulun görüşü alınarak hazırlanan bu Yönetmelik yayımı tarihinde yürürlüğe girer.
Yürütme
MADDE 11. Bu Yönetmelik hükümlerini Yükseköğretim Kurulu Başkanı yürütür.
boş iş arkadaşlar paranıza yazık ülkede o kadar işsiz mühendis varki para tuzağından başka birşey değil
ben görüştüm de bana kesin bir yıl yada iki yıl gibi cevap vermediler.
gene bir teknik eğitim fakültelinin mühendislik sevdasına ışık tutan yazı siz gidip meslek liselerinin durumunu düzletmye çalışmıyorsunuzda mühendis olmaya çalışıyorsunuz anlamıyorum.